Por Gustavo, Midialogia 2007.
quarta-feira, 31 de outubro de 2007
terça-feira, 30 de outubro de 2007
Grade curricular!
"Grade curricular:
· Presença e funcionamento de programas de formação de pós-graduandos e graduandos, para atividades docentes e de pesquisa dentro do próprio curso, através do PED, PAD e Monitoria [1], Bolsas de Pós-doutorado.
·Entrada anual de 30 estudantes para assegurar este trabalho qualificado em equipes e de equipes de docentes e estudantes. No processo do Vestibular da UNICAMP – compreendido como uma tarefa acadêmica de um conjunto variado e rotativo de docentes da casa, cujas disposições são reguladas pela Câmara Deliberativa do COMVEST, ligada à Pró-Reitoria de Graduação –, privilegia-se a prova dissertativa desde a 1ª. Fase com ênfase para a redação e, na 2ª. Fase, novamente o candidato faz uma prova dissertativa sobre cada disciplina da sua formação curricular de Ensino Médio. Aqui, esta graduação definiu as notas prioritárias - a par da Redação – nas disciplinas de Matemática e História. Pois, matemática calça uma dada percepção da linguagem, da lógica e do espaço e História remete ao campo das humanidades.
· As disciplinas de caráter mais teórico podem chegar a ter 40-50 estudantes, no máximo, conforme acordos entre professores, programas, coordenadoria de graduação, estudantes, sendo parte das vagas (de 20 a 30 estudantes) abertas como eletivas para graduandos de outros cursos da UNICAMP. No caso das disciplinas de Projeto, trabalha-se sempre com turmas da Midialogia, bem como certas disciplinas de caráter mais prático ou de laboratórios. "
Trechos extraídos do texto de criação do curso; atualizado em Março de 2007
· Presença e funcionamento de programas de formação de pós-graduandos e graduandos, para atividades docentes e de pesquisa dentro do próprio curso, através do PED, PAD e Monitoria [1], Bolsas de Pós-doutorado.
·Entrada anual de 30 estudantes para assegurar este trabalho qualificado em equipes e de equipes de docentes e estudantes. No processo do Vestibular da UNICAMP – compreendido como uma tarefa acadêmica de um conjunto variado e rotativo de docentes da casa, cujas disposições são reguladas pela Câmara Deliberativa do COMVEST, ligada à Pró-Reitoria de Graduação –, privilegia-se a prova dissertativa desde a 1ª. Fase com ênfase para a redação e, na 2ª. Fase, novamente o candidato faz uma prova dissertativa sobre cada disciplina da sua formação curricular de Ensino Médio. Aqui, esta graduação definiu as notas prioritárias - a par da Redação – nas disciplinas de Matemática e História. Pois, matemática calça uma dada percepção da linguagem, da lógica e do espaço e História remete ao campo das humanidades.
· As disciplinas de caráter mais teórico podem chegar a ter 40-50 estudantes, no máximo, conforme acordos entre professores, programas, coordenadoria de graduação, estudantes, sendo parte das vagas (de 20 a 30 estudantes) abertas como eletivas para graduandos de outros cursos da UNICAMP. No caso das disciplinas de Projeto, trabalha-se sempre com turmas da Midialogia, bem como certas disciplinas de caráter mais prático ou de laboratórios. "
Trechos extraídos do texto de criação do curso; atualizado em Março de 2007
[1] A Monitoria é disciplina eletiva que o graduando cursa uma vez no todo da graduação. Suas condições são ter freqüentado a disciplina e ter tido no mínimo nota 7, desenvolve com o professor uma série de atividades orientadas e de seminários em sala de aula, no laboratório e fora destes horários, se necessário. Vale 4 créditos na grade curricular e funciona como uma disciplina na qual tem um trato individual, diretivo, também de tutoria com o professor. O PAD (programa de apoio didático) é ligado à Pró-Reitoria de Graduação da Unicamp e o PED (programa de estágio docente) é ligado à Pró-Reitoria de Pós-Graduaçao da Unicamp.
segunda-feira, 29 de outubro de 2007
Grade curricular!
"Grade curricular:
·Disciplinas obrigatórias voltadas para os conteúdos fundamentais, ficando as disciplinas eletivas (objeto de cuidadoso planejamento) como áreas de especialização e aprofundamento do estudante, desenvolvimento de saberes específicos, e mais direcionados.
·Carga horária efetiva do curso pressupõe os vetores didáticos da UNICAMP: aulas de teor teórico, aulas práticas, laboratórios, orientação. Estes vetores garantem diversos processos de ensino e aprendizagem dentro da graduação. "
Trechos extraídos do texto de criação do curso; atualizado em Março de 2007
·Disciplinas obrigatórias voltadas para os conteúdos fundamentais, ficando as disciplinas eletivas (objeto de cuidadoso planejamento) como áreas de especialização e aprofundamento do estudante, desenvolvimento de saberes específicos, e mais direcionados.
·Carga horária efetiva do curso pressupõe os vetores didáticos da UNICAMP: aulas de teor teórico, aulas práticas, laboratórios, orientação. Estes vetores garantem diversos processos de ensino e aprendizagem dentro da graduação. "
Trechos extraídos do texto de criação do curso; atualizado em Março de 2007
domingo, 28 de outubro de 2007
Frases!
"[Publicidade] Uma comunicação sem qualquer utilidade social. Sem força, sem impacto, sem sentido, sem outra mensagem que não seja a exaltação grotesca de um modo de vida acintosamente yuppie, bastante agradável e bem humorado."
"Os publicitários não cumprem a sua função: comunicar. Carecem de ousadia e de senso moral. Não refletem sobre o papel social, publico e educativo da empresa que lhes confia um orçamento."
Extraídas do livro: "A publicidade é um cadáver que nos sorri", de Oliviero Toscani.
"As palavras me antecedem e ultrapassam, elas me tentam e modificam (...) meu enleio vem de que um tapete é feito de tantos fios que não posso me resignar a seguir um fio só; meu enredamento vem de que uma história é feita de muitas histórias(...)"
(Clarice Lispector, 1971:99-100)
LISPECTOR, C. Os desastres de Sofia. In: Felicidade Clandestina. Rio de Janeiro: Rocco, 1998.
(Clarice Lispector, 1971:99-100)
LISPECTOR, C. Os desastres de Sofia. In: Felicidade Clandestina. Rio de Janeiro: Rocco, 1998.
sábado, 27 de outubro de 2007
Grade curricular!
"Grade curricular:
· Importância da capacitação cientifica e pedagógica do docente para a operacionalização da grade curricular, sendo fundamentais questões como pós-graduação, dedicação integral à docência, á pesquisa, e à extensão, e produção cientifica profícuo e regular.
· Concepção do estágio como um espaço de vivência profissional, onde o estudante tem a oportunidade de desenvolver saberes vinculados ao curso em situações reais, devendo, para tanto, possuir objetivos pedagógicos próprios, com ênfase a questões ligadas a atuação profissional ( postura no trabalho, movimento associativo, caráter político da obra realização e sua intervenção no espaço público). "
Trechos extraídos do texto de criação do curso; atualizado em Março de 2007
· Importância da capacitação cientifica e pedagógica do docente para a operacionalização da grade curricular, sendo fundamentais questões como pós-graduação, dedicação integral à docência, á pesquisa, e à extensão, e produção cientifica profícuo e regular.
· Concepção do estágio como um espaço de vivência profissional, onde o estudante tem a oportunidade de desenvolver saberes vinculados ao curso em situações reais, devendo, para tanto, possuir objetivos pedagógicos próprios, com ênfase a questões ligadas a atuação profissional ( postura no trabalho, movimento associativo, caráter político da obra realização e sua intervenção no espaço público). "
Trechos extraídos do texto de criação do curso; atualizado em Março de 2007
sexta-feira, 26 de outubro de 2007
Grade curricular!
"Grade curricular:
· Preocupação com a educação continuada, pois o compromisso da Universidade com o estudante é contínuo e perene, ultrapassando, assim, o âmbito de uma educação formal. Assim, disciplinas eletivas bem planejadas, refletindo áreas de excelência de pesquisa do curso, podem se constituir em instrumentos para atualização de egressos.
· Preocupação, desde o início do curso, de dar ao estudante uma visão integrada da estrutura curricular, onde todos os conteúdos curriculares interdependem e concorrem para a formação deste profissional. "
Trechos extraídos do texto de criação do curso; atualizado em Março de 2007
· Preocupação com a educação continuada, pois o compromisso da Universidade com o estudante é contínuo e perene, ultrapassando, assim, o âmbito de uma educação formal. Assim, disciplinas eletivas bem planejadas, refletindo áreas de excelência de pesquisa do curso, podem se constituir em instrumentos para atualização de egressos.
· Preocupação, desde o início do curso, de dar ao estudante uma visão integrada da estrutura curricular, onde todos os conteúdos curriculares interdependem e concorrem para a formação deste profissional. "
Trechos extraídos do texto de criação do curso; atualizado em Março de 2007
Vídeo
Música gravada e criada por Ludmila (Midialogia2007) para discplina de "Métodos e técnicas de pesquisa em Midialogia", para o projeto de desenvolvimento de um produto.
quinta-feira, 25 de outubro de 2007
Grade curricular!
"Grade curricular:
·Processo de avaliação de ensino-aprendizagem continuado do curso.
·Análise e esforço para compreender as relações entre Educação e Tecnologia, com destaque para o uso do Ensino à Distância. "
Trechos extraídos do texto de criação do curso; atualizado em Março de 2007
·Processo de avaliação de ensino-aprendizagem continuado do curso.
·Análise e esforço para compreender as relações entre Educação e Tecnologia, com destaque para o uso do Ensino à Distância. "
Trechos extraídos do texto de criação do curso; atualizado em Março de 2007
quarta-feira, 24 de outubro de 2007
Faixa do Mídio!
Gravação da faixa de divulgação do blog.
A faixa, autorizada pela Sub-prefeitura, foi colocada no balão de entrada de Barão Geraldo, a fim de divulgaçãodo Blog.
Grade curricular!
"Grade curricular:
· Princípio geral da tutoria a orientar os estudantes no comprimento da grade curricular através da Coordenadoria de Graduação, da atuação efetiva da Comissão de Graduação, da presença assídua da representação estudantil, da atuação dos professores em sala de aula, na IC, orientação e supervisão de estágios, nas conversas informais do cotidiano.
· Importância da pesquisa dentro dos Projetos, Estudos Dirigidos, Disciplinas de Monitorias, Estágios, Iniciação Cientifica, participação em atividades de extensão que contribuam no aperfeiçoamento das habilidades e competências dos estudantes. "
Trechos extraídos do texto de criação do curso; atualizado em Março de 2007
· Princípio geral da tutoria a orientar os estudantes no comprimento da grade curricular através da Coordenadoria de Graduação, da atuação efetiva da Comissão de Graduação, da presença assídua da representação estudantil, da atuação dos professores em sala de aula, na IC, orientação e supervisão de estágios, nas conversas informais do cotidiano.
· Importância da pesquisa dentro dos Projetos, Estudos Dirigidos, Disciplinas de Monitorias, Estágios, Iniciação Cientifica, participação em atividades de extensão que contribuam no aperfeiçoamento das habilidades e competências dos estudantes. "
Trechos extraídos do texto de criação do curso; atualizado em Março de 2007
Making of
Vida de Midiálogo não é moleza!!!!
Making of do videoclipe "Laos", Banda Jôsda.
Observação: Estamos cientes que as fotos estão tremidas; estamos fazendo a divulgação mesmo assim para que nosso universo seja um pouco mais conhecido.
Cedidas por Ludmila, Midialogia 2007.
terça-feira, 23 de outubro de 2007
Unicamp na Mídia!
"
Guia do Estudante avalia: Unicamp tem a melhor graduação
Guia do Estudante avalia: Unicamp tem a melhor graduação
[16/10/2007] A Unicamp tem os melhores cursos de graduação cinco estrelas do país, segundo o ranking do Guia do Estudante, da Editora Abril do exercício de 2007. Com um percentual de 81,2% de cursos cinco estrelas, a Universidade se coloca à frente das outras universidades. A Universidade de São Paulo (USP) aparece com 75,3% e a Universidade Federal de São Carlos (Ufscar) com 45,4%. O Guia do Estudante avalia o conceito das estrelas há muitos anos, de acordo com o pró-reitor de Graduação da Universidade, o historiador Edgar Salvadori De Decca. "O terceiro colocado apresenta quase a metade do percentual da Unicamp. É um número significativo", afirma.
Conforme o pró-reitor, o Guia do Estudante é uma referência que orienta os alunos a se nortearem para a melhor opção de curso. No Guia fica claro por exemplo que a Unicamp é a Universidade mais concorrida do Brasil. "Basta olharmos para a relação candidatos-vaga", indica De Decca, com uma ponta de orgulho. "Não me surpreendeu este resultado. O padrão de evasão, em relação a outras concorrentes, mostra-se bem menor, o que prova que nosso estudante está satisfeito. Em 2006, tivemos um índice de evasão de 8%. Foi pequeno, a meu ver, e revelou um nítido sinal da preferência dos alunos pelos cursos da Unicamp", analisa.
Neste ano, o Guia do Estudante, juntamente com o Banco Real, distribuirá ainda o Prêmio Melhores Universidades para as dez instituições de ensino superior do Brasil com desempenho mais destacado em Pesquisa Científica. Nesta categoria, serão eleitas a melhor universidade pública e a melhor privada de cada região do país. A Unicamp concorre aos melhores prêmios por área de conhecimento em Matemática e Informática, e Artes e Design do país. Na região Sudeste, concorrem a Unicamp, a USP e a Unesp. O prêmio será entregue em solenidade que acontece às 19h30 do dia 23 de outubro, no Teatro Abril, em São Paulo. Após a cerimônia, a Editora Abril distribui aos convidados uma revista com informações do prêmio, que pode ser adquirida nas bancas a partir do dia 24.
De Decca pontua que a Unicamp não oferece apenas qualificação profissional, mas igualmente continuidade de estudos incomparáveis a outras universidades. Tais indicadores, destaca, proporcionam uma perspectiva segura para os alunos e boas oportunidades, de vasta abrangência. "São oportunidades no mestrado, no doutorado e também em inovação. A Unicamp é um sucesso em relação à empregabilidade, às pesquisas em nível de pós-graduação e no ensino profissionalizante. Também a nossa Agência de Inovação Inova Unicamp é a maior instituição brasileira em registros de patentes", conclui.
Uma das premissas que colocam a Unicamp como Universidade moderna, lembra De Decca, é a sua capacidade de renovação de currículos, dada a suas freqüentes mudanças e atualização frente à demanda do conhecimento. "Não se trata de um ponto negativo, como julgam alguns, mesmo porque entendo que sempre temos desafios a serem alargados. Não é por acaso que temos então este destaque. Hoje, o ranking da Abril é o mais importante nacionalmente. Suas comissões, de alta qualidade, representam segmentos da sociedade externos à universidade, que não fazem avaliação a partir de seus próprios pares. É salutar saber a opinião das pessoas sobre o nosso desempenho como instituição", declara De Decca.
Foto: Antoninho Perri
Edição de imagens: Luís Paulo Silva"
Extraído de: < http://www.unicamp.br/unicamp/divulgacao/BDNP/NP_1817/NP_1817.html>
Extraído de: < http://www.unicamp.br/unicamp/divulgacao/BDNP/NP_1817/NP_1817.html>
segunda-feira, 22 de outubro de 2007
Mídia na Mídia!
Nota: Matéria publicada em 8 de Abril de 2005.
"
Midialogia
[8/4/2005] Com pipoca e coca-cola começou mais uma aula do curso de Midialogia da Unicamp quinta-feira pela manhã. Só que desta vez começou e terminou diferente. Calouros e veteranos do curso participaram da pré-estréia da comédia romântica "Mais uma vez amor", com Juliana Paes e Dan Stulbach, no cine Kinoplex do Shopping Parque Dom Pedro. Além de assistir ao filme em sessão "vip", os alunos também tiveram a oportunidade de conhecer os bastidores da tela em um bate-papo com a jovem diretora Rosane Svartman. Ávidos por informações sobre "fazer cinema no Brasil", os estudantes fizeram perguntas variadas desde o mercado de trabalho em cinema, produção de filmes até aspectos da carreira da diretora.
"A manhã de quinta-feira foi perfeita para os alunos do curso", acredita o professor do Instituto de Artes Fernando de Tacca, que acompanhou os estudantes ao cinema. "O pessoal ficou motivado e pôde ter noção de como fazer e produzir cinema nacional". Segundo o professor, a intenção é promover este tipo de parceria para enriquecer ainda mais o currículo dos alunos. Há alguns anos, os professores do Departamento de Multimeios, Mídia e Comunicação do Instituto de Artes, tentam envolver os estudantes na participação em festivais, mostras e todo tipo de evento pertinente.
A diretora – Rosane animou a platéia com sua história de garra e perseverança. Ela fez cinema em uma época que o Brasil estava na estaca zero nesta área, na década de 90. "Não me arrependo, aliás foi bom ter vivido aquele momento, pois hoje sei que o cinema brasileiro caminha para melhor", destaca Rosane. Ela deu dicas aos cursistas que vislumbram um futuro atrás das câmeras. "Tem que bater na porta, mandar currículo, topar estágios, mesmo que tediosos. É importante para que se tenha uma idéia de todas as possibilidades de atuação", aconselhou. Costuma dizer que não vive do cinema, mas sim do mercado de audiovisual que, segundo ela, está em franca expansão. Para Élcio de Faria Ribeiro foi bárbaro o contato com a diretora do filme. Assistir ao filme, então, valeu a pena. Ele é apaixonado por cinema e não nega que sua opção por Midialogia foi por este fato. "Pretendo fazer cinema. Talvez diretor de fotografia ou alguma coisa nesta linha", enfatiza o calouro. Em São José dos Campos, sua cidade natal, Élcio teve experiência por muitos anos com o teatro. Mariana Aiub não sabe se segue carreira na área de cinema, prefere Internet e Fotografia. Mas poder saber mais sobre os bastidores do cinema nacional foi o máximo. "Gostei demais do filme. Consegui dar boas risadas e a história é muito bonita", comemora. Para ela, a aula foi muito divertida e produtiva e espera outras oportunidades.
O filme – Longa-metragem, de 35 milímetros, a comédia romântica "Mais uma vez amor" mostra a relação de Rodrigo e Lia, juntos há muitos anos, unidos por um amor profundo. É um relacionamento fora dos padrões normais e o roteiro surpreende quando sugere que uma pessoa especial pode não ser a ideal para o casamento. Trata-se de um caso de amor numa viagem através do tempo. (Raquel do Carmo Santos)
Fotos e edição de imagens: Mani Maria Pereira e divulgação"
Extraído de: <http://www.unicamp.br/unicamp/divulgacao/BDNUH/NUH_4063/NUH_4063.html>
"
Midialogia
[8/4/2005] Com pipoca e coca-cola começou mais uma aula do curso de Midialogia da Unicamp quinta-feira pela manhã. Só que desta vez começou e terminou diferente. Calouros e veteranos do curso participaram da pré-estréia da comédia romântica "Mais uma vez amor", com Juliana Paes e Dan Stulbach, no cine Kinoplex do Shopping Parque Dom Pedro. Além de assistir ao filme em sessão "vip", os alunos também tiveram a oportunidade de conhecer os bastidores da tela em um bate-papo com a jovem diretora Rosane Svartman. Ávidos por informações sobre "fazer cinema no Brasil", os estudantes fizeram perguntas variadas desde o mercado de trabalho em cinema, produção de filmes até aspectos da carreira da diretora.
"A manhã de quinta-feira foi perfeita para os alunos do curso", acredita o professor do Instituto de Artes Fernando de Tacca, que acompanhou os estudantes ao cinema. "O pessoal ficou motivado e pôde ter noção de como fazer e produzir cinema nacional". Segundo o professor, a intenção é promover este tipo de parceria para enriquecer ainda mais o currículo dos alunos. Há alguns anos, os professores do Departamento de Multimeios, Mídia e Comunicação do Instituto de Artes, tentam envolver os estudantes na participação em festivais, mostras e todo tipo de evento pertinente.
A diretora – Rosane animou a platéia com sua história de garra e perseverança. Ela fez cinema em uma época que o Brasil estava na estaca zero nesta área, na década de 90. "Não me arrependo, aliás foi bom ter vivido aquele momento, pois hoje sei que o cinema brasileiro caminha para melhor", destaca Rosane. Ela deu dicas aos cursistas que vislumbram um futuro atrás das câmeras. "Tem que bater na porta, mandar currículo, topar estágios, mesmo que tediosos. É importante para que se tenha uma idéia de todas as possibilidades de atuação", aconselhou. Costuma dizer que não vive do cinema, mas sim do mercado de audiovisual que, segundo ela, está em franca expansão. Para Élcio de Faria Ribeiro foi bárbaro o contato com a diretora do filme. Assistir ao filme, então, valeu a pena. Ele é apaixonado por cinema e não nega que sua opção por Midialogia foi por este fato. "Pretendo fazer cinema. Talvez diretor de fotografia ou alguma coisa nesta linha", enfatiza o calouro. Em São José dos Campos, sua cidade natal, Élcio teve experiência por muitos anos com o teatro. Mariana Aiub não sabe se segue carreira na área de cinema, prefere Internet e Fotografia. Mas poder saber mais sobre os bastidores do cinema nacional foi o máximo. "Gostei demais do filme. Consegui dar boas risadas e a história é muito bonita", comemora. Para ela, a aula foi muito divertida e produtiva e espera outras oportunidades.
O filme – Longa-metragem, de 35 milímetros, a comédia romântica "Mais uma vez amor" mostra a relação de Rodrigo e Lia, juntos há muitos anos, unidos por um amor profundo. É um relacionamento fora dos padrões normais e o roteiro surpreende quando sugere que uma pessoa especial pode não ser a ideal para o casamento. Trata-se de um caso de amor numa viagem através do tempo. (Raquel do Carmo Santos)
Fotos e edição de imagens: Mani Maria Pereira e divulgação"
Extraído de: <http://www.unicamp.br/unicamp/divulgacao/BDNUH/NUH_4063/NUH_4063.html>
Assinar:
Postagens (Atom)
